福建广播电视大学泉州分校 黄文伟

　　法学专业是电大主打专业，电大开放教育从1999秋－2009春10年间累计毕业法学本科生276866人，在籍法学本科生168780人，授予法学学位10464人。作为一名法学专业的专职教师，对主持好论文答辩工作,意义重大。下面就如何当好一名法学专业的论文答辩主持人谈谈几点看法。

　　一、电大法学答辩主持人应具备的基本素质

　　答辩主持人资格证书通过中央电大和合作高校培训，经考核方式取得。答辩主持人主持毕业论文的答辩及评分工作，并对论文答辩成绩签字负责。从素质上看，必须具备以下条件：

　　1.一般应具备具有法学专业本科以上学历，且具备副教授以上专业技术职称。这是答辩主持人资格要求的硬门槛。

　　2.必须熟悉有关法学专业毕业论文撰写、指导、复审、终审等环节管理的相关文件精神。只有掌握了有关文件精神，才能更好地准确地按照毕业论文的基本要求主持好毕业论文答辩工作。

　　3.具有较强的法学专业理论水平和实践素养。作为法学专业的论文答辩主持人必须是专业骨干教师，宏观掌握该学科的知识体系，更重要的还必须经常学习，及时掌握学科前沿性的问题。开放教育法学专业学员，大多是在职人员，有丰富实践经验，这要求答辩主持人具有相当的实践素养，否则答辩时如出现外行指导内行，有损答辩主持人形象。

　　4、一定的主持能力。除了专业拔尖外，法学答辩主持人必须具备较强的主持能力，比如口才、演讲艺术、驾驭复杂局面的能力对于一名答辩主持人来讲都尤为重要。

　　二、充分认识毕业论文答辩工作重要性

　　1.法学专业毕业论文答辩工作是对学员专业理论和实践能力掌握情况的一种检验。毕业论文写作是"中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点"法学专业本科的重要教学环节。它对检验学生学习成果，培养学生初步的理论研究能力，促进学生学以致用，提高综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力具有重要意义。通过论文答辩工作可以真实地反映出学员的专业水平差异和学习效果，同时可以进一步地激发学员的学习积极性。

　　2.搞好法学专业毕业论文答辩主持工作是实现人才培养模式改革的关键。毕业论文是带有学术研究性的理论分析文章，撰写毕业论文可以培养学生综合运用所学专业知识和技能解决较为复杂问题的能力，并使学生受到科学研究工作的初步训练。作为一个很重要的实践性教学环节，同时也是对学员要求最高的一门课程，从某种意义上来讲是保证教学质量的最后一个关键。只有认真主持好毕业论文答辩工作，把好最后一个出口关，使法学专业的毕业学生能够活跃在社会主义建设的各个领域。

　　3.主持好毕业论文答辩工作，既要严格要求，也要充分考虑学员切身利益。在主持毕业论文答辩工作时，我们既要高标准严要求，同时也要考虑学员实际利益，真正体现一切为了学员，为了学员的一切的治学原则，最大限度地维护学员的切身利益。

　　三、明确毕业论文答辩的基本目的

　　1.帮助学员完善毕业论文。由于电大学员的基础素质差异,特别是学生基本上是业余学习，论文写作精细度有所不足，论文本身存在种种缺陷。作为答辩主持人应该与答辩委员会的所有成员统一思想，本着帮助学生修改完善论文的目的来主持该项工作。通过答辩来发现问题，并及时提出修改办法，提高论文质量，保证多数学员论文都能通过最后的终审，最终达到按期毕业的目的。

　　2.通过答辩达到鉴定论文真伪，提高论文含金量的目的。当前，法学专业学员论文抄袭严重现象，无论学校还是指导老师都显得无可奈何，似乎没有更好的办法来加以检验。通过论文答辩这一环节，可以及时地发现问题，挖掘出表面上看不到的诸如请人代写、网上抄袭等问题。

　　3.通过答辩来发现亮点。论文答辩不仅仅是找问题、辨别真伪，同时对一些学习态度端正，专业基础扎实，论文撰写质量较高的学员，我们主持人也应该善于发现其亮点，对其独创观点应加以肯定，并通过适当的方式加以体现出来。让学员体尝学有所获的一种成就感。

　　四、法学专业论文答辩主持人如何主持电大毕业论文答辩工作

　　主持毕业论文答辩工作课从以下几个方面来开展工作。

　　1.设置科学的论文答辩程序。一般可按以下几个步骤实施：（1）答辩教师审阅参加答辩的学生毕业论文。（2）答辩主持人宣布答辩程序和要求。（3）答辩人用10～15分钟介绍选题理由、研究思路及主要成果（或结论）。（4）答辩教师审查判断毕业论文的真实性，在答辩人的研究范围内，当场提出3～5个相关问题，由答辩人答辩。（5）答辩教师对答辩人答辩的情况进行当场点评，并给出答辩评语、答辩成绩、综合成绩，记入《福建广播电视大学毕业论文（设计）评定书》。

　　2.准确把握和掌握答辩的进度。论文答辩是一个非常严肃的工作，切忌走过场，抢时间，在一个单元时间（3个小时）里，答辩人数不能超过8人；同时也不能因为某一个学员在答辩过程中过多地占用时间影响整个答辩工作进程。

　　3.要注意整个答辩会场掌控。在答辩过程中，既要严格要求，同时又要充分尊重学员，以一个平等的姿态与学员互动，切忌居高临下，盛气凌人。注意舒缓、疏导学员的紧张情绪，对于精神高度紧张的学员，答辩主持人应该采取措施，问一些学员感兴趣的话题，不断缩短教师与学员之间的距离。