网络导学与教学设计

——教学案例：英语专业《英语国家概况1》第三章网络导学

赵铁成

（青岛广播电视大学，山东青岛266012）

一、网络教学的基本原则

1.树立以“导学”为核心的教学思想

　　在远程教育的网络教学过程中，教师需要适时自觉地进行观念与角色的转变，摆脱传统教育观念的束缚，明确从面对面教育中的讲授者、教导者和权威的角色转变成了远程教育中的教学设计者、学习辅导者、帮助者和解释者的角色。教师需要在学习环境的营造、学习材料的设计、学习方式的组织、学习偏差的矫正、学习管理等等远程教学的各个环节之中施以导学线索，帮助学习者最终有效的获取学习结果。教师需要在导学的过程中，自始至终都要把实现学生学习自治，培养学生的独立学习能力作为导学最终的培养目标之一，并要把这一原则渗透到教学观念里，体现在教学行为中。

2.更新网络导学的认识

　　广义地说，网络教学是指在教与学过程中运用了网络技术的教学活动。远程教学过程是一门课从学生自学到考核或从教师设计开发教材课件到命题评卷结束的教学全过程。摆脱目前网络教学存在的误区，即把传统课堂教学搬到网上就是网上导学，这是因为广义定义在教学思想上造成的不同程度的混乱，结果使网络导学在互联网技术应用初级阶段就徘徊不前，停留在只要“采用了网络技术就是网络教学”的片面认识，重视技术呈现，忽视了网络技术环境变化给学习方式带来的变革，导学的任务恰恰要解决这个问题。

　　网络教学是利用互联网的各种特性和资源创设新型的学习环境，通过教学设计，支持和促进学生学习的教学活动。可以从两方面理解网络教学。首先是技术层面，它应包括网络应技术和软技术，利用互联网技术（计算机网、电信网、联网计算机等）使教学具有开放性，拓展了学习疆界，延伸了教学时空纬度；网络资源的共享性改变了教育资源分配严重不均的状况，使资源利用集约化；网络多媒体和超链接改变了教学资源的组织形式，有利于培养学生的发散思维；软技术是指基于网络的教学资源和教学方案的设计制作。其次是表现形式，网络教学又分为以网络为主的教学和以网络为辅的教学两类。以网络为主的网络教学是以网络环境为主要支撑，借助网络这个媒体，教师和学生通过实时交互方式或者是非实时交互方式，实现主要教学过程的沟通。

3.教学观由教学转向导学。

　　导学与教学不同。教学是教师的“教”与学生的“学”所组成的双边活动。在远程教与学过程中，学生的远程学的活动与教师的远程教的活动，构成了远程教学赖以进行的两个并行且统一的活动体系。

二、教学案例：英语专业《英语国家概况1》第三章网络导学

教学媒体：

1.Internet网络：电大在线英语专业课程论坛

2.文字教材

3.CAI课件

教学形式：网络虚拟教室教师与学生的实时交互

教学对象：英语专业本专科学员

教学内容：第三章：英国政府

教学目标：通过本章的学习，了解英国君主制的历史沿革、首相和内阁的产生、英国的宪法构成、议会

教学重点：英国议会

课时数：二课时

教学过程：

1.导入(40分钟)：

（1）教师导入问题、明确主题（5分钟）(学习材料的设计)：

What is the monarchy?

How to understand “the divine right of kings”?

What is the parliament?

（2）教师引导学生查找教科书、CAI课件的相关部分（培养学员阅读和快速查找信息能力（10分钟）（学习方式的组织）

（3）学员做出回答（15分钟）

（4）教师对学员的回答做出点评，改正不准确的部分(15分钟)（学习偏差的矫正）

2. 正课（学习管理）（1小时）：

（1）教师引导探究、找出重点（10分钟）：

A.The oldest institution of government is the Monarchy (rule by the

king).This dates back to the Saxons who ruled from the fifth century AD until the Norman Conquest in 1066.

B.The word “parliament comes from the verb “to parley”, that is, todiscuss or talk.

C.British governmence today is based on the terms and conditions of the constitution.

D.Parliament is supreme in the British state because it alone has the power tochange the terms of the Constitution.

（2）教师引导学员讨论，发表自己的观点（40分钟）：

What were the conflicts between the repulican “roundheads” and and royalists?

What is the difference between the house of lords and house of commons?

The process of the house of commonce gaining in political strenth during the past centries.

The civial war in the 17th century.

The birth of the Prime Minister and Cabinet

Britain is both a parliamentary democracy and a constitutional monarchy.

Israel and Britain are the only two countries without written constitutions which most countries have.

The House of Lords.

(3) 教师引导学员延伸阅读：

the role of the monarch today

The House of Lords

3.总结(20分钟)：

（1）教师引导学员归纳重难点

（2）教师针对个别生僻词答疑

（3）教师布置思考题:

What are some of the characteristics of the British constitutional monarchy?

How has the English monarchy evolved gradually to the present constitutional monarchy?

How did the doctrine of the “divine right of kings”, according to the author,lead to the English Civial War?

What is the history of English parliament?

（4）教师布置课外阅读：

www.direct.gov.uk

www.number10.gov.uk

www.parliament.uk

　　《英语国家概况》第三章网络导学教案强调的是为了学生的学习而设计的学习环境，旨在培养学生的兴趣与信心，把握学生的学习方向，授予学生学习方法，提高其学习素质而进行的指导。

　　导学只是一种手段，是为学生学会学习、学会主动发展服务的。导学根植于教学，来源于教学，导学是教学的更高层次，是更为现代意义的教学。导学是“以学生学习中心”，通过多种教学组织形式帮助学生自主学习，为学生提供全方位学习支持服务，以促进其学习能力的发展。